Sequência Didática – Guardiões do Clima: Aprendendo a Cuidar do Planeta
Público-alvo: 4º e 5º ano do Ensino Fundamental
Duração: 5 aulas (50 minutos cada)
Áreas integradas: Ciências, Geografia, Língua Portuguesa, Matemática, Artes
AULA 1 – O QUE SÃO MUDANÇAS CLIMÁTICAS?
Objetivo:
Compreender o conceito de mudanças climáticas e suas principais causas.
Distinguir clima de tempo meteorológico.
Conteúdo:
Definição de clima e tempo.
Efeito estufa e aquecimento global.
Metodologia:
1. Leitura e interpretação de texto informativo (gênero: reportagem adaptada):
> "Clima x Tempo"
Muitas pessoas confundem tempo e clima. O tempo é o estado momentâneo da atmosfera: se está chovendo, ensolarado ou com vento. Já o clima é o conjunto das condições do tempo que ocorrem numa região ao longo de muitos anos.
Nos últimos séculos, o clima da Terra tem mudado de forma acelerada. Cientistas alertam que o principal motivo é a ação humana: queima de combustíveis fósseis, desmatamento e poluição. Isso intensifica o chamado efeito estufa, que retém calor na atmosfera e provoca o aquecimento global.
2. Roda de conversa: professor questiona: “Que mudanças no clima já percebemos na nossa cidade?”
3. Análise de imagens de satélite e gráficos simplificados mostrando o aumento da temperatura média.
4. Produção coletiva de um cartaz com a diferença entre clima e tempo.
Avaliação:
Participação e contribuição no cartaz.
Recursos utilizados:
Papel kraft, imagens impressas, canetas coloridas.
Links úteis:
NASA Climate Kids
---
AULA 2 – EFEITOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS NO BRASIL E NO MUNDO
Objetivo:
Identificar impactos ambientais e sociais das mudanças climáticas.
Localizar no mapa regiões afetadas.
Conteúdo:
Fenômenos como secas, enchentes, ondas de calor, derretimento de geleiras.
Metodologia:
1. Leitura e interpretação de notícia adaptada (gênero: notícia):
> "Enchentes atingem cidades do Sul"
Em abril deste ano, fortes chuvas provocaram enchentes em várias cidades do Sul do Brasil. Casas ficaram alagadas, escolas suspenderam aulas e famílias tiveram que deixar suas casas. Especialistas afirmam que eventos como esse tendem a ser mais frequentes com o avanço das mudanças climáticas.
2. Atividade no mapa: marcar no mapa do Brasil as regiões mais afetadas por secas e enchentes.
3. Discussão em grupos: “Quais problemas as pessoas enfrentam durante esses eventos?”
4. Produção de um quadro comparativo entre efeitos no Brasil e no mundo (usando imagens e pequenos textos).
Avaliação:
Clareza no quadro comparativo e participação no debate.
Recursos utilizados:
Mapas, marcadores, notícias impressas.
Links úteis:
UNICEF Brasil – Clima e Crianças
---
AULA 3 – MATEMÁTICA E O CLIMA: LENDO NÚMEROS E GRÁFICOS
Objetivo:
Interpretar e criar gráficos com dados reais sobre o clima.
Conteúdo:
Comparação de temperaturas médias.
Leitura de infográficos.
Metodologia:
1. Leitura e interpretação de texto visual (gênero: infográfico adaptado):
> Infográfico – Aumento da Temperatura Média no Brasil (1980-2020)
Década de 1980: média 24,3°C
Década de 1990: média 24,8°C
Década de 2000: média 25,1°C
Década de 2010: média 25,6°C
2. Atividade prática: alunos constroem gráfico de barras no caderno ou papel milimetrado.
3. Análise oral: cada grupo comenta o que percebeu sobre o aumento da temperatura.
4. Pequeno cálculo: aumento total em 40 anos e média de aumento por década.
Avaliação:
Correção dos cálculos e clareza do gráfico.
Recursos utilizados:
Papel milimetrado, réguas, lápis, dados impressos.
Links úteis:
INMET – Dados Climáticos
---
AULA 4 – AÇÃO HUMANA E SOLUÇÕES
Objetivo:
Reconhecer ações que contribuem para diminuir os impactos climáticos.
Conteúdo:
3Rs (Reduzir, Reutilizar, Reciclar).
Uso consciente de água e energia.
Metodologia:
1. Leitura de carta aberta (gênero: carta aberta):
> "Carta aos Cidadãos do Futuro"
Queridas crianças do amanhã,
Estamos vivendo um momento importante. Nosso planeta pede ajuda. Precisamos plantar mais árvores, economizar energia, reduzir o lixo e cuidar da água. Se cada um fizer sua parte, deixaremos um mundo mais saudável para vocês.
Com esperança,
Uma professora que ama a Terra.
2. Dinâmica “Minha ação verde”: cada aluno escreve uma atitude sustentável e cola no mural.
3. Planejamento de uma mini campanha ambiental escolar (ex.: coleta seletiva, plantio de mudas).
Avaliação:
Criatividade nas propostas.
Recursos utilizados:
Papel colorido, mural, canetas.
Links úteis:
Instituto Akatu
---
AULA 5 – ENCERRAMENTO POÉTICO: NOSSO PLANETA, NOSSA CASA
Objetivo:
Sistematizar conhecimentos e expressá-los por meio de arte e texto.
Conteúdo:
Produção artística e textual interdisciplinar.
Metodologia:
1. Leitura de poema ambiental (gênero: poema):
> "Planeta Azul" – autor desconhecido
Planeta azul tão bonito,
Precisa do nosso cuidado,
Não jogue lixo no chão,
Mantenha o rio limpo e sagrado.
O ar é para todos nós,
Cuidar é obrigação,
Proteja o verde da Terra,
É o lar do seu coração.
2. Produção final em grupos: cartaz ilustra
do com um poema ou mensagem ambiental.
3. Exposição para outras turmas.
Avaliação:
Expressão artística, coerência e participação na apresentação.
Recursos utilizados:
Materiais recicláveis, tintas, papel.
Links úteis:
WWF Brasil – Educação Ambiental
