Sequência Didática: Desenhando Animais com Giz de Cera
Tema: Criatividade, Arte e Natureza
Público-alvo: 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental
Duração: 5 aulas de 50 minutos
Área: Arte (com integração em Língua Portuguesa, Ciências e Educação Ambiental)
Habilidades da BNCC
- EF15AR01 – Identificar e apreciar diferentes formas das artes visuais.
- EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística.
- EF15AR05 – Explorar materiais, instrumentos e técnicas de desenho.
- EF15AR06 – Desenvolver processos de criação individual e coletiva.
- EF12LP05 – Produzir pequenos textos orais e escritos.
- EF02CI04 / EF03CI04 – Reconhecer características dos animais e seus habitats.
Objetivos
Os alunos serão capazes de:
- Desenvolver a criatividade através do desenho.
- Experimentar a técnica do giz de cera.
- Criar animais utilizando formas simples.
- Observar cores e combinações.
- Valorizar a fauna brasileira, especialmente a Amazônia.
- Contar histórias usando suas produções.
Aula 1 – Descobrindo a técnica
Objetivo
Conhecer a técnica do giz de cera e observar os desenhos.
Materiais
- Papel A4
- Giz de cera
- Lápis
- Borracha
- Modelos dos animais
Conversa inicial
Perguntas:
- O que vocês observam nesses desenhos?
- Eles parecem difíceis?
- Quais formas aparecem?
- Que cores foram usadas?
Mostrar vários animais.
Depois explique:
"Hoje vamos aprender que desenhos bonitos podem ser feitos usando formas simples."
Atividade
Os alunos fazem:
- bolinhas
- círculos
- orelhas
- olhos grandes
- bochechas
- traços
Sem desenhar animal ainda.
Aula 2 – Desenhando um animal
Escolha um animal fácil.
Exemplos:
- gato
- cachorro
- coelho
- dinossauro
- dragão
Passo a passo
- Fazer a cabeça.
- Fazer olhos grandes.
- Acrescentar nariz.
- Fazer boca.
- Colorir usando giz de cera.
Desafio
Cada aluno escolhe uma cor diferente.
Aula 3 – Criando um animal da Amazônia
Mostre imagens de:
- tucano
- arara
- jacaré
- capivara
- preguiça
- boto
- onça
- tartaruga
- peixe-boi
Converse sobre:
- Onde vivem?
- O que comem?
- Por que devemos protegê-los?
Depois cada criança desenha um.
Não precisa copiar exatamente.
Vale inventar cores.
Aula 4 – Inventando um animal fantástico
Agora a criatividade é livre.
Misture animais.
Exemplos:
🐲 Dragão com asas de borboleta
🐯 Onça com rabo de peixe
🐸 Sapo voador
🦜 Arara colorida com chifres
🐢 Tartaruga gigante
🐊 Jacaré arco-íris
🐘 Elefante com asas
O importante é imaginar.
No final cada aluno apresenta sua criação.
Aula 5 – Minha galeria de arte
Cada aluno escolhe:
- seu melhor desenho;
- escreve o nome do animal;
- escreve uma frase.
Exemplos:
Meu dragão gosta de voar.
Minha capivara vive perto do rio.
Meu tucano ama frutas.
Depois organize uma exposição na sala.
Pode chamar:
"Galeria dos Pequenos Artistas"
ou
"Animais Coloridos"
Atividades extras
1. Jogo das cores
O professor diz:
Faça um animal usando apenas três cores.
2. Desenho surpresa
Cada criança recebe um animal diferente.
Sem mostrar para ninguém.
Depois todos tentam descobrir qual é.
3. Complete o desenho
O professor desenha apenas:
- olhos
- nariz
Os alunos completam.
Cada desenho fica diferente.
4. Animal maluco
Sorteie:
- cabeça
- corpo
- asas
- cauda
Monte um novo animal.
5. História coletiva
Cada aluno mostra seu desenho.
A turma cria uma história envolvendo todos os animais.
Avaliação
Observar se o aluno:
✅ Participou das atividades.
✅ Experimentou a técnica do giz de cera.
✅ Criou um desenho próprio.
✅ Utilizou cores variadas.
✅ Demonstrou criatividade.
✅ Respeitou os colegas.
Produto final
Organize uma exposição com:
- mural dos desenhos;
- varal artístico;
- votação do "animal mais criativo" (sem caráter competitivo, valorizando todos);
- apresentação oral das produções;
- confecção de um livro ilustrado da turma intitulado "Os Animais que Nossa Imaginação Criou".
Essa sequência estimula coordenação motora, percepção visual, criatividade, oralidade, escrita inicial e consciência ambiental, tornando o desenho com giz de cera uma experiência artística significativa para estudantes do 1º ao 3º ano.
